Algunas novedades en el planning

un pequeño cambio

Han habido algunos cambios desde que escribí el post sobre nuestro no planning para este año.
Digamos que un NO planning del todo no es... Finalmente y después de que los niños me preguntarán todas y cada mañana justo al levantarse que íbamos a hacer ese día me decidí a poner un pequeño planning con las actividades que ya habíamos acordado ( lunes de lengua por ejemplo) y algunas otras de duración corta , divertidas y/o no demasiado agobiantes para ellos.
Digamos que lo que he intentado es que haya un equilibrio entre las actividades más "de cabeza" y otras más "de manos" como el dibujo o las manualidades y "de corazón" como la lectura o narración de cuentos ( mamá lee).

Así también pienso ( como cada año ahora que lo pienso) que lo que ellos realmente disfrutan es leer cuentos juntos, usar las manos para crear cosas, cocinar, ayudar en las cosas de la vida diaria, etc
Las tareas "académicas" si así se pueden llamar a estas edades son una parte tan pequeña para ellos. Ellos realmente ponen todo su interés si lo que van a aprender les resulta interesante y útil, así de simple.
Pues si así es y como yo quiero guiarles por un aprendizaje feliz iremos al ritmo que la vida nos marque, por ahora tanto Damian como Nora están muy contentos con el nuevo planning y con las actividades que ellos deciden y yo les preparo.

Nuestro no planning este año escolar 2011-2012

Llevo muchos días pensando en esta entrada del blog, desde antes de empezar este nuevo curso realmente. Pero aún no tenía claro que quería escribir para este año, la planificación ha sido mínima y por 2 razones aunque ahora pese más una que otra...
1. Con tantos cambios no me apetecía nada complicado este curso así que decidí usar los libros de texto de lengua y mates y suplementar con algún proyecto, materiales etc Quería algo NO complicado
2. No me apetecía planificar tantas cosas porque realmente después de algunos años de aprender junto a mis hijos sé que no faltarán ideas y además soy bastante mala siguiendo planes muy estrictos.

La segunda razón me pesa ahora más. Y porque? Pues bien, os diré que empezamos el año escolar eligiendo un día para cada materia, con 2 días en los que había decidido trabajar con los libros de texto. Entonces surgió la unidad sobre el chocolate y nos faltaba tiempooooooo y entonces además me dí cuenta que tanto libro ( y nada más empezar!!) me estaba resultando tedioso!! Si a mi me pasaba eso, que era de mis hijos?? Ellos se adaptan y aunque no les encante lo hacen con interés, es impresionante pero creo que a la que menos estaba convenciendo el tema era a mi!!

Pero por suerte aún me quedan algunos recursos y he ideado una solución...además si sé perfectamente que me encanta buscar nuevas ideas, nuevos proyectos para y con mis hijos así que no tengo ni idea de porque esperaba no complicarme....si me encanta complicarme!!

Hemos mantenido una rutina semanal variando un poquito la que ya teníamos y así nos está quedando

Lunes: día de lengua y cuentos
Martes: día de mates y ciencia ( en plan experimentos)
Miércoles: día de pintura y manualidades
Jueves: ciencias naturales
Viernes: historia y geografía

Como ya aventuré hace unos meses este curso no voy, ni puedo, ni quiero seguir al pie de la letra ninguna pedagogía en concreto. Me gusta la mezcla de las lecciones Waldorf con el material Montessori, me gusta vivir el aprendizaje con un buen libro al estilo Charlotte Mason y me gusta trabajar con proyectos, con unidades, hacer lapbooks, cocinar, pintar un cuento,...y me gusta que mis hijos también elijan sobre que y cuando quieren aprender.
No me gusta estar sentada pensando que un conocimiento de tal o cual libro de texto se podría hacer de mil formas mejores, más divertidas y más eficaces.
Pero para ver eso he tenido al maravilloso papá de los niños que me ha dicho " los libros de texto son tus herramientas, úsalas pero no te tomes al pie de la letra su uso" es decir, se pueden utilizar pero no hace falta hacer todos y cada uno de los ejercicios con las mil repeticiones taaaaaaan aburridas.

Así que he cogido los libros y he hecho un resumen de los conocimientos básicos para este trimestre y para cada niño. Cuando toque el día de lengua primero dejaremos el libro cerrado y luego ya veremos con que ficha lo podemos suplementar y no al revés.Y Damian y Nora podrán decidir sobre los temas que quieren trabajar, es un trabajo consensuado y no impuesto.
Además están las unidades que trabajamos en conjunto como el chocolate, los proyectos que tienen cada uno como Nora el de hadas y Damian el de tiburones y las lecturas que ellos eligen, Nora suele elegir cuentos de hadas o cuentos en albúm con imágenes y Damian está leyendo con su papá Viaje en el tiempo 2 con Geronimo Stilton ya que este año quiere aprender mucha historia.

Lo más importante que estoy descubriendo este año es que ya no soy ni quiero ser la que decide, la que enseña; NO!!    Quiero ser y soy una facilitadora de su aprendizaje pero quiero que ellos me vayan guiando en este viaje que ya llevamos años compartiendo. Y creo que estoy aprendiendo yo más que ellos... aprendo a confiar, a aflojar prenda, a no planificar demasiado, a tener paciencia, etc etc

trabajo escrito: como lo organizo

El trabajo escrito es parte de nuestra rutina pero no la más importante, pero aún sin serlo es una de las que me da más dolores de cabeza. Y eso es porque se me acumulan papeles, fichas de libros de texto, narraciones en forma de dibujo y un largo etc

El año pasado Damian tuvo un clasificador en el que iba metiendo cosas por orden de trimestre pero sin ninguna clasificación y Nora tenía una carpeta con tapas de cartón que ella pintó.

Este año quería algo más organizado y he intentado seguir un poco lo que proponen las autoras del libro "The well trained mind". En unos clasificadores de 2 anillas he puesto unos separadores para cada una de las materias que tocamos en casa. Eso es para lengua-mates-ciencia( o naturales)-historia y geografía-arte.

Conforme vamso haciendo cosas, o se me van acumulando encima de la mesa...., lo voy poniendo en su sitio. De momento me está funcionando bastante bien! Sobra decir claro que los clasificadores los eligieron ellos. En la foto sale el de Nora, Damian tiene uno con el tema del surf que le encanta.

Nuestro espacio este año

En nuestro nuevo hogar hemos creado un espacio bastante parecido al que teníamos ya que nos hace la utilidad de salón, sala de lectura, sala de clase, etc

El comedor está junto a la cocina en el piso de abajo así que realmente este es el espacio donde pasamos tiempo juntos aprendiendo, jugando, leyendo, viendo la tele etc.

El sofá naranja es nuestro rincón de lectura así como para ver películas y documentales.

Tenemos una pequeña estantería con muchos de los materiales Montessori que usamos casí a diario.

En el mueble grande guardo todo lo relativo a homeschooling, cada niño tiene un cajón con sus libros de texto, libretas etc y en el resto están los libros de consulta,libros de actividades guías didácticas, pinturas y pinceles, la caja de material de manualidades,materiales didácticos etc

Hemos conservado la gran mesa de madera ( la misma que estaba en mi casa en Suiza cuando yo era pequeña), nos es muy útil para trabajar los cuatro. Y también hay un pequeño rincón de juego con el playstand Waldorf.

renovarse o ...

Los últimos días han sido complicados, hemos "sobrevivido" entre fiebre, tos, microbios y hospitales. El abuelo se está recuperando poco a poco aunque con mucho cansancio y yo me tengo que adaptar a un nuevo ritmo con nueva medicación, una dieta a seguir y sin dejar de ser la mamá homeschooler que quiero ser. Complicado? Pues sí pero no imposible, después de contar hasta mil respirar hondo y repetirme otras mil veces que yo SÍ que puedo estoy recargada y con ánimos para seguir por mi camino.

Dentro de mi "renovación" está una nueva planificación incluyendo las comidas y cenas, las tareas de casa, las cosas de mi padre ( medicación, insulina, apuntar la glucemias, médicos etc) y claro está la educación en casa.
Para eso me he comprado una preciosa libreta y unas fundas de plástico de quita y pon, con esto y unas bonitas pegatinas ya tengo mi nuevo planificador-agenda.

Dentro he incluído varias secciones:

• Agenda mensual
• calendario anual
• mi horario de rutina diaria
• mi hoja de mapa mental de proyectos

En la libreta los colores están divididos así:

• 2 colores para homeschooling
• 1 color para casa y cocina
• 1 color para mis proyectos ( costura, lecturas etc)
• 1 color para las cosas del abuelo

Lo primero que he hecho es buscar una rutina diaria que me funcione y pueda seguir, así que tiene que ser flexible. Hay algunas "materias" que no ocurren tan naturalmente sino que he preferido planificarlas un día en concreto y así tendré margen para preparar cosas, en cuanto a lengua y mates solemos hacer actividades casí a diario así que no están en la agenda.
Tengo también una lista de ideas de actividades para esa semana y las voy marcando si las hacemos,y seguimos con nuestro ritmo semanal que ahora mismo con la nueva agenda esta así:

• Lunes: cuento- inglés
  
• Martes: ciencia
• Miércoles:pintura y /o manualidad- inglés
  
• Jueves: proyectos -aprendo de la naturaleza y la tierra
  
• Viernes:cocina y descubro el mundo que me rodea

Pero nada para asustarse....inglés lo hacemos a través de cuentos, juegos, vídeos etc, ciencia son experimentos varios, aprender de la naturaleza es conoces los animales, árboles y plantas, las estaciones etc y sociales es conocer otras culturas, mirar mapas, saber que es una montaña etc
Sigo pensando que menos es más sólo que esta vez tendrá que ser más organizado.

Al principio pensé seriamente en darle una gran oportunidad al unschooling radical, creí que cuanto menos organizara mucho mejor sería...pero mi marido me hizo ver que eso no era mi estilo y acabaría estresada pensando en todo lo que quería hacer y no había podido por falta de planificación. Me está ayudando mucho estos días en encontrar el equilibrio en mi balanza.

Además a parte de nuestros proyectos educativos y/o lúdicos están los proyectos de los niños: Nora quiere plantar un jardín de flores y Damian un mini huerto, Nora quiere coser un vestido de hadas y Damian quiere aprender sobre electricidad y todo eso lleva su tiempo...
He podido comprobar que la planificación no mata la creatividad y la espontaneídad como pensaba sino más bien todo lo contrario, deja lugar para que ocurran todas esas ideas que si el estrés está presente no ocurrirían.


Como cenamos en casa de mi padre también he hecho un pequeño ritmo para rotar actividades en el rato que estamos allí y yo acabo la cena. También está la señora tele y es que es complicado evitarla en esos ratos así que me he hecho su amiga. Claro está que es sólo una sugerencia por si D. y N. no saben que hacer en aquel momento.

• Lunes: juegos de lógica tipo tangram
• Martes: colorear
  
• Miércoles: libros de pegatinas
• Jueves: plastilina
• Viernes: dibujo o ratito de tele
• Sábado: juegos de lógica o tele
  
• Domingo: mandalas

El siguiente paso es que haré a partir de ahora un menú semanal, en algún momento ya lo había hecho de forma flexible ( por ejemplo martes es día de pescado) pero ahora necesito algo más concreto ya que mi padre tiene que seguir una dieta más "estricta". Y así evito las recetas "en plan rápido" que acaban por no ser tan sanas.
Y también una nueva rutina semanal de tareas de casa que las tenía olvidadas, las tareas y la rutina!!

Tener que estar pendiente de médicos, insulina etc me deja bastante menos tiempo así que he tomado una gran decisión que ya venía tiempo meditando....y NO incluye ninguan escuela!!
Me es imposible seguir en estos momentos ninguna filosofía o pedagogía. No puedo planear bloques, ni siquiera Unidades o proyectos y no puedo rellenar estanterías con nuevo material rotativo para la "libre elección" así que voy a funcionar a partir de ahora de modo funcional, práctico e intuitivo. Voy a seguir leyendo sobre mis pedagogías favoritas y me seguiré inspirando ( Waldorf, Charlotte Mason, etc) para incluír cosas aquí y allí pero no puedo ni quiero intentar hacer mío un ritmo, una manera de hacer que no lo es, me traería más dolores de cabeza que alegrías creo. Quiero tener mis actividades planeadas y sentir esa tranquilidad de que si un día hay visitas de médico u hospital o lo que sea no pasa nada, porque hasta ahora y únicamente con mi agenda de mano en cuanto las cosas cambiaron de rumbo se derrumbó toda nuestra rutina y eso os aseguro que no puede volver a pasar porque es agotador...!

El próximo paso es la creación de un "file crate sytem" o sistema de planificación estacional, en unas carpetas colgantes intentaré tener clasificadas ideas para esa época del año, cuentos, poesías, recetas y de esa manera poder tener cosas preparadas por adelantado.
Así que mañana más en mi renovación.

canción de buenos días-circle time

Estoy intentando encontrar cierto ritmo diario con los niños. El abuelo a estado en el hospital y creemos que en un futuro próximo tendré que acompañarle bastante al médico así que intento mantener algunas cosas ritmícas y para el resto buscar inspiración en la libertad de aprendizaje y la ( mucha) flexibilidad.

Cada mañama después de desayunar y vestirnos hacemos un poco de circle time con canciones, poemas y rimas, juegos de manos y un cuento. En total deben de ser unos 30-40 minutos.

Según los poemas elegidos, el cuento y las canciones esto da pie a muchas conversaciones interesantes que son ( bajo mi punto de vista) un gran punto de partida para empezar el día y muy enriquecedoras para el aprendizaje por curiosidad.

Nuestra canción de buenos días acompañada de movimientos:

Bon día pare sol extendemos los brazos, manos y dedos arriba formando un semi círculo
Bon día mare terra lo mismo pero haciendo el semi círculo hacia abajo acariciando la "tierra"
Bon día pedres precioses, bon día boniques flors subimos las manos moviendo los dedos para hacer centellear las piedras y luego extendemos los brazos como flores que crecen
Bon día animales que voleu, bon día animals que camineu con los brazos arriba para las flores pasamos a hacer un movimiento de alas que vuelan y luego movemos las manos como dando pasos
Bon día per tots vosaltres i bon día també per mi extendemos los brazos como ofreciendo el saludo y para acabar nos abrazamos a nosotros mismos

Los movimientos son de cosecha propia pero así se les hace más ameno a los niños y trabajamos también moviendonos que es importante.

Hacer pan es otra buena costumbre que quiero volver a incorporar a nuestro ritmo. A partir de ya una vez a la semana como mínimo haremos masa de pan, mientras que ellos amasan yo también aprovecho para cocinar algo con o sin su ayuda. Hoy para ir a conjunto con este día gris y lluvioso una compota de manzana que nos devuelva el calorcito.

Nuevo ritmo y organización

Después de mi noche de reflexión decidí cambiar el ritmo que le había dado a nuestra semana y desde entonces estamos encantados!

Nuestra semana va ahora de la siguiente manera:

• Lunes es el día de creatividad y del cuento que acompañara nuestro bloque de aprendizaje de la semana ( a veces hay un segundo cuento durante la semana)
• Martes es el día del experimento de ciencia y de dibujar
• Miércoles es el día de las manualidades ( si tenemos alguna planeada), de pintar y seguimos con el bloque de aprendizaje Waldorf
• Jueves es el día de proyectos y de "mirar la naturaleza", es decir aprender sobre animales y plantas.
• Viernes es el día de cocina y de descubrir nuestro mundo, ese día es el que planeo para los cuentos de Story of the world y el que a veces vamos a la biblioteca por la tarde.

Las actividades tipo Montessori, lengua y mates que no sea Waldorf las hacemos de manera flexible durante la semana. Lo importante es tener un ritmo general y flexible para no sentirse demasiado atado.

He cambiado las etiquetas de workboxes que ya se estaban rompiendo y he aprovechado para añadir algunas de las que propone Montse en su blog con su magnífico planning cooperativo.

Así ha quedado nuestra área de calendario con la cestita de tesoros naturales y el panel de fieltro para las etiquetas. Cada día los niños podrán elegir una o dos tareas del hogar para hacer con mamá, con papá o solos. Siempres han colaborado en casa pero esa manera puede resultar divertida y los dibujos son realmente bonitos.                      

de uso diario

Cada noche antes de irme a la cama compruebo que lo tengo todo listo para el día siguiente. Vuelvo a leer la historia que quiero contarles, si hay algún poema o canción para el circle time también lo repaso y así mientras duermo mi memoria va trabajando. Esta técnica aprendida de la pedagogía Waldorf me está funcionando muy bien para memorizar versos o recordar cosas importantes.

Preparo las workboxes pensando en nuestro ritmo semanal, pongo en un lugar estratégico la agenda diaria y dejo en la mesa nuestra cesta de lápices, tijeras etc

workboxes de Damian

workboxes de Nora

cesta de materiales

Esa cesta es una gran herramienta para nosotros. Cada niño tiene su estuche de lápices por si la cesta no está en la mesa, ya que la guardo en el armario para poner la mesa para comer, pero durante el rato de actividades permanece sobre la mesa y junto a ella la cajita de ceras stockmar y la caja con los bloques de cera. Ahí está todo lo que necesitamos para nuestro trabajo "de mesa".

Ya no hay nadie preguntando donde están las tijeras o la cinta adhesiva, todo está a mano!!

Luego en la misma estnatería de los workboxes hay unas cajas organizadoras de Ikea donde guardamos los materiales que no usamos a diario. En una caja tenemos la grapadora, gomas de borrar de recambio, lápices de recambio etc  Y en otra materiales varios de manualidad tipo collages ( lana, palitos de madera, plumas, pintura en barra etc) para que ellos las hagan servir cuando quieran.

Esta es nuestra pequeña organización. Hemos abandonado las estanterías tipo Montessori ( cuestión de demasiada limpieza de polvo...) y ahora en su lugar hay un armario con puertas. Pero aún así las cosas siguen estando al alcance de los niños para que puedan usarlas cuando quieran. Sobre todos esto me queda una entrada pendiente que espero tenga tiempo de escribir.

agenda del día

Una de las peticiones ( yo diría que casí la única ) de mis hijos para este año escolar fueron las cajas de actividades. Las famosas workboxes vuelven a la acción!!
Con todo mi planning Waldorf y Montessori no sabía muy bien como hacerles sitio pero como me gusta que ellos se hagan dueños de sus aprendizajes decidí darles una oportunidad a las cajitas.
Evidentemente lo que encuentran dentro es bastante diferente ya que me inspiro en manualidades estilo Waldorf, manipulativos Montessori y unos pocos libros de actividades que sé que les gustan y que cada vez son menos ya que la pedagogía Waldorf me llena mucho. Lo que hay día tras día va en concordancia con nuestro ritmo semanal.

Como a veces lo que encontraban en sus cajas era un ovillo de lana ...pues no sabían muy bien que se supone que "había que hacer". Así que me inspiré de unas fotos que ví en un blog y creé unas agendas diarias para ellos. Cada tarde o noche dibujo su nueva agenda y preparo así el día siguiente.  De manera divertida y gráfica tienen sus actividades del día, lo comentamos al acabar el circle time de la mañana. Y para mi será una bonita manera de guardar lo que vamos haciendo ya que a veces no es algo tangible.

el árbol de las estaciones

El año pasado ya tuvimos durante un tiempo un árbol de las estaciones o del tiempo en nuestro panel rosa, que es donde ponemos los dibujos del momento, el poema ilustrado etc

Al final todos perdimos interés en colorear las hojas y creo que en gran parte fue debido a su tamaño así que este año hemos hecho uno bastante más grande.

Lo hemos puesto en la pared y cada día le pegaremos una hoja de color según el tiempo que tengamos. Al final de cada estación miraremos nuestro árbol para mirar que tiempo hemos tenido.

Esta mañana Damian me ha ayudado a pintar la gran hoja de papel para el árbol que luego he dibujado yo. Y luego los 2 han estado recortando hojas que hemos puesto en una cesta a la espera de ser pegadas.

planes ( más)

Planeando el próximo curso

Sólo quedan unos días antes de empezar el nuevo curso y junto con papá andamos atareados buscando la "mejor" planificación para nuestra familia, y pongo mejor entre comillas puesto que ya asumo que lo que hoy nos parecerá perfecto de aquí unos días, unas semanas o quizás unos meses necesitará un reajuste.

Damian empieza este año primaria y Nora concluye educación infantil pero eso para mi es importante únicamente de cara a unos futuros "encajes" dentro del curriculum oficial ya sea porque nos pidan unos mínimos o bien porque decidan ir al colegio. En realidad creo que tarde o temprano dentro de un mismo ciclo escolar, los niños acaban cumpliendo con esos parámetros oficiales y lo que es más impresionante a veces lo hacen sin nuestra ayuda, sin las lecciones escolares , simplemente viviendo, imitando y gracias a la infinita curiosidad que tienen.

Llevo varios meses leyendo sobre el cambio a primaria, el aprendizaje académico "formal" y hace tan sólo unos días, después de la pausa veraniega ( obligada para recuperar fuerzas en mi estado emocional ) , nos pusimos a planear esta vez sí como será nuestra rutina.

Y ha quedado así:

• Lunes: día de creatividad y de lengua
• Martes: día de experimentos de ciencia y mates
• Miércoles: día de manualidades y de ciencias naturales
• Jueves: día de proyectos y de geografía y cultura mundial
• Viernes: día de cocina, historia y salidas

Así irá nuestra semana, el hecho de poner un día para cada actividad me permitirá a mi prepararme mejor y a ellos tener una sensación de seguridad sobre los que vamos a hacer.  Y sí, he incluido aprendizaje académico porque después de mucho pensarlo voy a seguir con mi teoría de ofecer las cosas en su justa medida sin forzar pero sin quedarse atrás.

organizar, ordenar

Este fín de semana estuve mirando algunos de los blogs que sigo habitualmente y claro ya se acerca el gran momento de la planificación para el próximo año, en muchos sitios se pueden encontrar fotos de lugares maravillosamente organizados. Así que como buena madre homeschooler y también porque ya llevaba días rondando mi cabezita, ayer me puse a ordenar y reorganizar niestros libros y materiales.

Tuvimos derecho a una larga pausa para ir a comer con los abuelos y luego subir al monasterio de Montserrat con el telesférico. Para los niños era una primera vez y la verdad que les encantó!!

Al final del día acabamos de ordenar los libros y todo ha quedado otra vez en su sitio.

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En orden y desde arriba:

1. "El mueble de pino" que así lo llamamos en casa contiene materiales detrás de sus puertas, los niños saben donde está cada cosa y pueden cojerla cuando quieren. Arriba las cajas con los libros de texto y actividades varias de cada niño, lápices, el ábaco y libros de cuentos clásicos.
2. Las estanterías principales ( creo que nunca unas estanterías Ikea han dado tanto de si). Arriba hay cestas con materiales varios como por ejemplo cajitas de cartón o rollos de papel ( para crear, jugar etc) y la maleta rosa y lila que fue un regalo de mi madrina ( para el maquillaje, mis cositas de adolescente) y ahora es la maleta de costura. Luego bajando libros de pedagogía y actividades con los niños.Más abajo están los libros sobre ciencias sociales y manualidades y las cestas de mamá copn fieltro, lana, mis pasteles para pintar en la pizarra etc y al final los lapbooks y libros caseros. Los estantes de abajo son para los materiales de tipo Montessori, en los cajones pequeños están el arroz, lentejas para transvase, nueces para trabajar con pinzas etc. Luego está el estante de lenguaje con las letras de lija, la caja con sémola etc. El estante de mates con la caja de regletas de Cuisenaire y el juego de mosáicos, el estante de "juego libre" con libros para dibujar, un jeugop de formas y martillo con pizarra de corcho etc Abajo del todo está la caja de Ben and Bella que usamos para inglés, una cesta con revistas infantiles, un juego magnético y letras de foam para escritura libre.
3. Otra estantería alta que es de Ikea, esta vez con cajas. La cesta de proyectos de costura de mamá arriba con la cámara de D. La caja con pinturas y la cesta donde están las ceras para colorear, las ceras para modelar, rotuladores etc Un estante con los libros que estamos leyendo actualmente y mi agenda en la que anoto las actividades que vamos haciendo. Hay 2 cajas para cada niño en las que guardan sus proyectos inacabados. Si por ejemplo empiezan algo y no les da tiempo a acabar o una revista que han decidido recortar etc Las dos últimas cajas son de material creativo ( purpurina, pintuars en barra, pompones, fieltro, pegatinas etc) y la de la plastilina.
4. Es nuestro mueble de la tele, que se encuentra detrás de esas puertas. Me gusta porque el "aparato" no está a la vista y da una sensación zen. En su lado hay estantes en los que guardamos los libros, arriba están los libros de conocimientos, le siguen 2 estantes con cuentos y abajo del todo hay una enciclopedia visual y libros de "hacer" con letras magnéticas, números, con pizarras de tizas, con ventanitas etc
5. El otro lado del mueble: los cajones del cabinete de geometría Montessori que empieza por fín a interesar a alguién!! Debajo está la superenciclopèdia ( en catalán) y 2 cajas con fotos.Luego hay libros de conocimientos de tamaño más pequeño y debajo hay una colección ( regalo del abuelo) de cuentos clásicos en versión bilingüe y la otra parte de la enciclopedia así como albums de fotos que a los niños les gusta mirar.

El aspirador no está incluido en material pedagógico!!

Bueno pues así ha quedado organizado, ahora nos será más fácil encontrar un libro determinado ...hasta que se vuelvan a mezclar!

A parte de lo que se ve volví a ordenar el armario donde voy guardando el material con el que vamos haciendo rotación de vez en cuando. A los peques también les gusta que todo esté otra vez organizado, se han pasado la mañana craendo y trabajando con varios materiales que no tocaban hacía tiempo!

Nuestro panel/mural

Inspirada por el blog de meninheira este fín de semana he puesto manos a la obra al papi de la casa y hemos colgado un panel de DM pintado de rosa fresa por una servidora.

Queda justo al lado de la mesa grande donde hacemos la mayoría de actividades "de sentado" y en él iremos poniendo cositas de los temas semanales, de proyectos que hagamos ( dibujos de gorilas ahora mismo), la poesía mensual que copio e ilustro para ellos, nuestro árbol del tiempo y nuestro ritmo semanal. Ahora también tenemos a la señora vieja cuaresma a la que cada fín de semana le cortamos una pata.

Espero que nos sirva de estímulo y recordatorio visual sobre todo lo que estamos aprendiendo.

Rutina a parte y pedagogías varias

Para seguir con el hilo de nuestras actividades..

Si nos fijamos en nuestro ritmo semanal no he introducido ningún día para mates o lenguaje ya que estas son áreas que trabajamos a diario con los cuentos, con algún juego, copiendo alguna palabra en el cuaderno o poniendo un título a un dibujo por ejemplo. He descubierto que en nuestro caso para estas "asignaturas" es mucho mejor la práctica diaria y desenfadada que una gran organización.

Normalmente cuando acabamos con nuestra rutina seguimos haciendo algunas actividades que les voy proponiendo. La lectura en voz alta sigue teniendo una gran importancia y me permite introducir temas como la historia, la ciencia etc sin demasiadas presiones. También hace poquito que hemos vuelto a introducir algunas actividades tipo "Montessori". Los primeros días con un pequeño planning que los niños iban completando según pasaba la semana y finalmente sin planning solamente proponiendo o eligiendo ellos las actividades.

Algunos días en semana cojemos el libro del alfabeto griego y lo miramos, también en latín estamos introduciendo por ejemplo el nombre de plantas, flores o árboles que ya conocen.

Todo esto puede parecer mucho pero en realidad todo se va haciendo con ratitos aquí y allí y además mucho juego libre para que ellos dejen volar su imaginación y puedan integrar las cosas que hemos leído, hablado y hecho. Es importante dejar descansar para que el aprendizaje lo asimilen bien.

Esta es de momento mi intento de integrar algunas folosofías educativas que me llaman la atención como Waldorf por los ritmos, el respeto profundo a la infancia y la parte artística siempre ligada al aprendizaje. Montessori me gusta por el trabajo sensorial y el hecho de  aprender a través de hacer.
Los modelos clásicos por su forma cíclica de trabajar, su continuidad y las lenguas "muertas".
Y claro Charlotte Mason porque se trabaja sin libros de texto, con mucha y buena literatura. Me gusta porque se integra la apreciación al arte y a la música como parte importante del aprendizaje y poruqe deja mucho tiempo libre para que el niño pueda tener aficiones que cultivar y porque quizás se asemeja más al modelo que yo quisiera construír para cuando vayan creciendo.

Un poquito de aquí y un poquito de allá pero es lo bueno de aprender en casa que se puede cojer lo que nos funcione o nos atraiga más y dejar a un lado lo que no nos haga sentir cómodos.

El ritmo semanal y el tema semanal

 De momento gracias a esta rutina semanal mi planificación es muy sencilla pues elijo un tema para la semana, busco un cuento que vaya bien con el tema o sino algún cuento tradicional y también lectura varia sobre nuestro tema. También puedo planificar alguna manualidad sobre el tema y pintura pero intento llevar el tema semanal en un camino paralelo pero a parte.

Por ejemplo esta semana nuestro tema son las ovejas y la lana . Hoy hemos leído sobre eso y hemos visto un vídeo de youtube. Nuestro cuento de la semana es la bella durmiente y ese fastidioso dragón de Julie Sykes ( está ambientado en una granja y les encanta). Mañana cantaremos Mary had a little lamb entre otras cosas y el miércoles no haremos nada con lana sino que como parte de los procesos productivos haremos papel. El Jueves si apetece tejeremos algo con lana o haremos unas trenzas para hacer servir de punto de libro y el viernes pintaremos haciendo espirales como los rizitos de las ovejitas.
Se trata de intergrar lo que podamos y el resto que vaya siguiendo su camino. Si no se encuentra ningún cuento relacionado pues se lee uno a parte y ya está. Si no hay manualidad o proyecto que se integre con el tema pues se hace una manualidad que le vaya bien a la estación o época del año. Los temas semanales son para tener una cierta planificación las mamás pero no para hacer girar todo el rato de cole en torno a eso. al menos así lo hago yo.

Nuestra semana

Ya llevamos algo más de 2 meses con un ritmo semanal que está funcionando bastante bien.

Lejos de ser un planning el ritmo semanal ayuda a lso niños a centrar su atención en lo que están haciendo pues saben lo que está por venir.A nosotros nos ha ayudado a centrarnos en las mañanas de cole y en las actividades que hacemos juntos. Sin ritmo hay que planear y pensar que haremos tal o cual día y ahora como sé que los martes hacemos inglés ( con canciones y cuentos ) pues me siento más tranquila y más pausada.

Con la pedagogía Waldorf también he aprendido que los niños no necesitan grandes novedades en sus rutinas sino que incluso se benefician de la repetición de las mismas actividades. Les da seguridad en su día a día.
A parte del ritmo semanal también intentamos llevar cierto ritmo diario, básicamente para las horas de las comidas y la rutina de antes de ir a dormir, que hace que todo sea más fácil para todos.

Claro que las rutinas pueden cambiar por imprevistos y no pasa nada pero sabemos que cuando vuelva la calma podremos volver a nuestro ritmo...volver a casa.

Nuestra semana va así:

• Lunes: hacemos pan y es el día del trabajo con papel y lápiz ( cuadernos ), al final leemos un cuento que nos acompañara esa semana
• Martes: hacemos inglés con juegos de manos, canciones, cuentos y el programa Ben and Bella, dibujamos en nuestros cuadernos de dibujo
• Miércoles: Día de manualidad, leemos y hablamos sobre la naturaleza y estamos iniciando alguna cosa muy simple de dibujo de formas aunque esto depende de si veo o no concentración
• Jueves: día de proyectos y trabajos manuales ( tejer, cositas con madera etc), leemos y hablñamos sobre geografía y cultura mundial
• Viernes: pintamos, naturaleza otra vez y moldeamos con cera, barro etc

También tenemos una rutina para nuestras tardes auqnue esta es bastante más flexible.

• Lunes: Paseo en bici o parque y cocinar
• Martes: un ratito de tele 20-30 minutos ( normalmente no ven la tele así que lo hemos incluído porque sabemos que también les gusta) cuento y vamos a clases de arte ( manualidades, pintura, baroo etc) o a la piscina cubierta
• Miércoles: Pintamos y hacemos un experimento, si nos apetece hacemos teatro con las marionetas
• Jueves: paseo por la naturaleza ( bosque, campos etc) y vamos a la fuente a buscar agua
• Viernes: ratito de tele, nos llevamos la merienda vamos a la biblioteca

Y así van fluyendo los días !!