He editado esta entrada del blog para poder incluir aún más cambios. Sí esa "casa escuela" está en plena fase de remodelación!! Con ayuda de los niños y del papá vamos perfilando como quedará para el próximo trimestre, os tengo al corriente!!
Y casí va acabando el primer trimestre de este año escolar. Empieza el adviento y para mi con la Navidad que se acerca llega el momento de mirar atrás y de ver lo que funciona y lo que no.
Lo que funciona para nosotros es sin lugar a dudas nuestra rutina, nuestro ritmo ya bien establecido que no tiene que ver con estilos pedagógicos sino con el fluir de esta nuestra pequeña vida. No vuelvo a intentar poner algún estilo pedagógico en mi ritmo, no me funciona. Intenté incorporar los tres días de ritmo en los años escolares Waldorf y fue un total desastre ( bueno quizás no tanto). Nosotros funcionamos los 5 días semanales y descansamos el fín de semana.
Lo que funciona es no planear demasiado. Me encanta leer blogs de madres homeschoolers super organizadas, me encanta el sistema de organización de By sun and candlelight pero no por soñar quiere decir que sea para mi. Tengo un temperamento ( leyendo un poco a Steiner) bastante sanguíneo y con algunos rasgos de colérico, me gusta ser espontánea, tengo muchas ideas que quiero poner en práctica y a veces no tienen cabida en una organización demasiado estricta o cerrada. Me gusta encontrar recursos al día a día. Así que planning sí pero abierto a cualquier cambio.Flexibilidad es la clave.
Lo que
no me funciona es encasillarme en una tendencia pedagógica por mucho que me guste y me encante. Me explico: Pienso que a veces nos encasillamos en una pedagogía aún sin quererlo porque nos gusta y porque nos funciona en cierta manera. En mi caso me encanta Waldorf-Steiner pero me he dado cuenta que hay muchas cosas que no van conmigo, ni con mis hijos y a pesar de que me gusten.Me gusta Montessori pero, lo siento, no soy tan metódica para hacer las presentaciones en orden y uso los materiales a veces de manera poco ortodoxa...
Me gusta la educación clásica, me gusta Charlotte Mason, ...
Creo que se podría hacer una comparación con la comida. Hay algún plato que nos encanta y nos gusta comer a menudo, nos hace sentir bien pero si lo comiéramos cada día puede que ya no nos gustase tanto.
Quiero simplificar mi manera de enseñar, nuestra manera de aprender. Los cuentos inventados, los materiales fabricados etc están genial pero agotan y ahora veo que mis hijos aprenden igual a su manera, sin tanta cosa alrededor más que un buen libro y una maestra atenta a sus dudas. Algunos buenos materiales también ayudan pero nada complicado, un simple ábaco para matemáticas por ejemplo.
Con Waldorf me ha pasado lo mismo, hay muchas cosas que me convencen y me funcionan a la práctica ( digamos que esto es básicamente las manualidades), otras que me convencen y no me funcionan ( trabajar por bloques y la espera para lo académico aunque los niños sientan curiosidad e interés) y otras que no me convencen para nada.
En este trimestre me he dado cuenta que algunas cosas que tenía planeadas no eran del gusto de todo el equipo de aprendizaje ( léase mis hijos). Antes se podría decir que éramos un equipo y yo era la "capitana", consultaba pero tomaba yo la decisión final. Ahora somos un equipo de verdad, no sólo hay que consultar sino que ellos han tomado riendas en su aprendizaje y tienen claro que caminos les gustan. A Nora le encanta escribir a todas horas y el trabajo sobre papel y Damian es un verdadero científico!
Cuando leemos sobre pedagogías hay algunas más afines a nosotras, otras que ni nos planteamos y otras de las que podríamos rescatar algunas cosas para nuestro uso y disfrute. Pero a veces buscamos la " manera de hacer" en un método de enseñanza cuando la clave realmente essta en
nuestra manera de enseñar. Claro está que los niños son los protagonistas de esta aventura pero hay que llevar los remos del barco y si el barco no es de nuestro total agrado la travesía se hace más difícil. Cada una tenemos nuestro temperamento, nuestra particular manera de hacer y eso no se puede cambiar al empezar a utilizar tal o cual método. Hay que buscar maneras ( tengan un nombre pedagógico o no) que se amolden a nuestra familia. Por ejemplo si no soportas hacer manualidades no te encasilles en un método de aprender geografía construyendo casitas del mundo, lo acabarás dejando y además con un sentimiento de culpabilidad.
Ese sentimiento creo que todas lo hemos sentido alguna vez, que si no hago suficiente, que si no uso tal material exactamente como pone en las instrucciones o como dice tal pedagogo famosísimo y ya fallecido seguramente y un largo etc
Con los años se aprende a lidiar con ese sentimiento y casi, y digo casi, a hacerlo desaparecer.
Además no olvidemos que yo no soy una maestra Waldorf, ni Montessori, no hago las cosas perfectamente cuadriculadas dentro de esa filosofía de aprendizaje pero soy la mamá de estos 2 maravillosos niños y aunque no soy la perfecta maestra soy la mejor maestra que puedo ser.
Entre todos los miembros de mi equipo hemos buscado caminos que podamos hacer juntos y lo que de momento hemos concluído es lo siguiente:
- Haremos proyectos de aprendizaje ( como el actual de la edad media), se turnarán para elegir sobre que quieren aprender.
- Seguiremos con nuestro ritmo semanal que es la base de nuestro homeschool
- Seguiremos haciendo la mesa de la naturaleza y manualidades Waldorf style porque nos encantan!
- Sólo haremos circle time si nos apetece sino cantaremos y nos moveremos durante el día
- Eliminamos la sesión de pintura wet-on-wet semanal. Pintaremos normalmente con alguna sesión especial de vez en cuando
Seguiremos haciendo el dibujo de formas como una forma de trabajar el dibujo, la soltura de la mano etc El dibujo de formas quedará integrado en algunos cuentos que hagamos pero no de manera formal.- Seguiremos con los cuentos de las letras y el cuento de mates pero como apoyo más que como base y en el día a día sin planear bloques de aprendizaje porque...
- No trabajaremos por bloques sino que lo iremos haciendo al día a día. Los bloques hasta nueva orden no funcionan. Quizás lo vuelva a probar cuando crezcan un poco.
- Vamos a hacer un camino del alfabeto. Cada semana haremos una letra. Colorearemos un hada de las flores para la letra, cocinaremos algo que empiece por, alguna manualidad que empiece por etc
- Seguiremos usando libros vivos para los demás estudios que irán surgiendo según las lecturas, sin nada planeado excepto historia que leemos los viernes y quizás alguna actividad sobre la lectura de historia de la semana.
- Ya no usaremos las workboxes sólo para el "trabajo" escolar sino que dentro habrá varios proyectos que vayan haciendo. Serán cosas como costura, bordado, colorear, cuadernos de actividades, cadeneta (finger knitting), file folder games etc En algunas workboxes habrá actividades que hacer ese día ( practicar escritura, mates, lectura) y en otras cosas que se guardan ahí porque llevan varios días para hacerlo.
Durante los ratos "vacíos" se ocuparán con actividades tipo Montessori que hay en los estantes Durante los ratos vacíos han decidido que harán algo "productivo"( leer, libros de actividades, Montessori, puzzles etc) o algo de sus workboxes- Seguiré el curso "literario" de la escuelas Waldorf con cuentos de hadas para primero, fábulas y historias de los santos para segundo etc
Sigo con la idea de menos es más, de que hay un tiempo para todo pero también abierta a encontrar respuestas a las curiosidades de mis hijos, a sus demandas... Mi "curriculum" se basa mucho en los trabajos manuales, en la lectura en voz alta, en la imaginación, en la creatividad,en los buenos materiales de apoyo... Pero también hacemos ( y porque no) algunos cuadernos de fichas escolares que les resultan atractivos, con los que trabajan a gusto y que les hacen sentir que avanzan en su aprendizaje. Y
no. No están más de 10 -20 minutos sentados con eso!
Y un último apunte sobre esto último. Con el tiempo he aprendido a desmitificar el miedo al trabajo escrito, a los libros de texto, a los cuadernos escolares... Son de esas cosas que siempre pensaba yo " hacemos mucho trabajo escrito? Debería eliminr este cuaderno? Hoy no hacemos fichas!!". Y si nos ponemos a pensar son simples cuadernos de papel con ejecicios que hay que completar. También completamos nosotros el questionario del supermercado, la hoja de registro de la actividad extraescolar etc ( y además no tienen dibujitos) y no pasa nada mientras no nos tengan un paquete de 20 hojas a completar hoy mismo!! Usados con sentido común hasta aprenderemos a querer a ciertos cuadernos. A mi hijo le encanta su cuaderno de mates!! Y Nora adora escribir en sus fichas de escritura, siempre le parecen cortas!
Como un último apunte debo decir que después de leer,releer esta entrada y hablar con el papá me doy cuenta que realmente sí que nuestro homeschooling está orientado hacia Waldorf pero con nuestro toque personal como en cualquier familia homeschooler no?
Creo que no me he dejado nada, este post llevaba varios días rondándome la cabeza y dejarlo escrito me ha liberado de la sensación de "lo voy a olvidar" y de paso si pueden ser útiles mis reflexiones nocturnas...
